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Mostrando entradas de 2016

La verdadera recompensa de ser un profesor

El día de ayer unas alumnas de cuarto de acercaron a un profesor para contarle que habían visto un gato bebé en una de las alcantarillas del colegio.
Ellas estaban muy acongojadas y querían ir a sacarlo de inmediato de allí. En ese momento no fue posible para mí acompañarlas, pero quedamos de ir hoy en el primer descanso. Antes de que se acabara la clase estaban paradas en la puerta esperándome para ir por él. De hecho ni siquiera comieron la media mañana sino que se fueron directamente a buscarme. 
Al llegar nos dimos cuenta que no es sólo uno, sino tres. Pero sólo pudimos coger a este pequeño que ven en la foto. Seguimos en la búsqueda de los otros dos y por supuesto, de la mamá para que no tenga más crías en la calle.
Al ver a estas niñas tan entusiasmadas y preocupadas por este gatito, siendo capaces de sacrificar sus descansos y el tiempo para comer, tuve uno de esos momentos, que tristemente en la vocación de la docencia a veces son tan pocos, en que me sentí tan orgullosa de s…

Otros organizadores visuales

En esta reflexión estaremos conversando sobre los diagramas causa-efecto. Se puede llamar espina de pescado porque al realizarlo, la forma que queda es similar a la de un pez.

¿Qué es?

Es un diagrama que representa y organiza las causas que podrían estar provocando un problema.

¿Cuáles son sus principales usos?

Este organizador se utiliza principalmente cuando se están trabajando problemas o un eventos históricos. Es muy útil para relacionar conceptos y fomentar el análisis de diferentes situaciones.

Se compone de una cabeza que es en la que se escribe el problema o el evento, una línea horizontal principal de la cuál se van desprendiendo los diferentes causas.

Pasos para realizarlo:

1. Identificar el problema o el evento: este será el efecto.

2. Describirlo en una frase concreta escribiéndolo en la parte derecha de una hoja en un recuadro. Esta parte se denomina la cabeza del pescado.

3. Dibujar una línea horizontal, desde la cabeza, hacia el lado izquierdo.

3. Dibujar las espinas pr…

Organizadores visuales: mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son herramientas que, como hemos mencionado al hablar en general de los organizadores visuales, ayudan a la estructuración y aprendizaje de diferentes temas.

El mapa conceptual está compuesto de tres elementos:

- Conceptos
- Proposiciones.
- Palabras enlace.

1. Conceptos: se refiere al tema, término, objeto del que se va a hablar.

2. Proposiciones: son unidades semánticas completas que se forman por la unión de dos o más conceptos. Son afirmaciones sobre algo.

3. Palabras enlace: son las palabras que sirven para unir conceptos y señalar la relación que existe entre ellos.

También es importante hablar de las flechas y líneas que van a permitir que se pueda ver la estructura y la relación de los conceptos, palabras enlace y proposiciones.

Pasos:

1. Leer detenidamente el texto o el tema. Es importante que en este punto se tenga, no sólo una comprensión global, sino también una comprensión de la terminología que se está utilizando. En caso de no entenderla, es important…

Organizadores visuales: mapas mentales.

Uno de los organizadores visuales para comenzar a trabajar con los niños son los mapas mentales. Estos son ideales porque su elaboración es sencilla y por todas la ventajas que tienen en la memorización de los contenidos, algunas las hemos mencionado en la entrada anterior y otras las iremos mencionando en esta reflexión.
¿Por qué son importantes los mapas conceptuales?
Diciéndolo en pocas palabras, los mapas mentales son importantes porque son una excelente herramienta que facilita el verdadero aprendizaje. No sólo la memorización mecánica, sino una memorización que sea un real aprendizaje. 
- El cerebro funciona con conexiones de ideas e imágenes que permiten encadenar conceptos. Los mapas conceptuales realizan esta misma función.
- Nos permite organizar y estructurar las ideas en nuestra mente.
- Más ideas en menos palabras. Observemos las siguientes imágenes:




La primera, por tener gran cantidad de palabras en un sólo párrafo, sólo con mirarlo es más tedioso, es difícil identificar…

La importancia de la memoria!

Ahora que me encuentro escribiendo varias reflexiones sobre la importancia de unos métodos de estudio que ayuden a los estudiantes realmente a aprender, quiero compartir este artículo de la revista Semana sobre la importancia de la memoria.
http://www.semana.com/educacion/articulo/memorizar-importa/475160
Ni memorizar mecánicamente sin sentido, ni dejar de memorizar. 
El verdadero aprendizaje exige un trabajo intelectual que lleve a un aprendizaje significativo en el que memorizamos la información, no mecánicamente sino por utilizarla.

Organizadores visuales

Uno de los principales problemas con el que se encuentran los estudiantes en el momento de responder un examen es que cuando van a escribir la respuesta del tema estudiado, no encuentran las palabras para hacerlo. Lo tienen en la punta de la lengua, están seguros de que la profesora lo explicó y de que ellos lo leyeron, están seguros de que lo "estudiaron", pero no saben cómo plasmarlo en el papel que tienen en frente.
Una de las razones por las que esto sucede, es porque no se tienen buenas estrategias de memorización de los contenidos. Al dialogar con los estudiantes sobre sus metodologías de estudios, me suelo encontrar con dos tipos de grupos:

Un gran porcentaje de estudiantes se limita a leer los contenidos y como ven que los entienden, creen que con eso ha sido suficiente para estudiar.Otro gran porcentaje centra su estudio en un acto de repetición mecánica de la información, sin trabajar los contenidos, y por lo tanto no llegan a asimilarlos.

El día de hoy quiero refl…

Sobre ESE niño del que todos los padres se quejan y no quieren que su propio hijo esté con él

Esta mañana he leído una carta escrita por Amy Murray, la directora de educación infantil en la Calgary French & International School en Canada. Esta situación no es extraña para nosotros los maestros. Todos los años tenemos al menos un niño, que es ESE niño.Es doloroso para mí cuando sabiendo por lo que está pasando ESE niño, vienen papás a decirme que qué más voy a hacer. Que ellos ya no van a aguantar más esa situación. Inclusive me dicen que dónde pueden poner una queja formal. Yo en mi interior me pregunto: ¿Qué es lo que quieren? ¿Que lo echen del colegio? ¿Acaso no merece ESE niño al igual que todos los demás, que luchemos por él para darle una vida mejor?Por mi parte, mi promesa es la misma que la de la maestra, yo lucharé por todos los ESE niños para hacer que su vida sea un poquito mejor.
Queridos padres:Lo sé. Estáis preocupados. Cada día, vuestro hijo llega con una historia sobre ESE niño. El que está siempre golpeando, empujando, pellizcando, molestando, quizás incluso…

Horario en casa

Es muy común que en las diferentes reuniones que tengo con los papás me planteen la dificultad que encuentran para que sus hijos se sienten a estudiar mientras ellos llegan del trabajo.
Los padres esperan que sus hijos tengan una rutina que sea más o menos llegar a casa, quitarse el uniforme y ponerse ropa cómoda, comer algo, sentarse a estudiar y realizar una actividad de descanso.
Para los adultos esta secuencia de actividades parece sencilla. Sin embargo, para los niños llega a ser algo abstracto y difícil de seguir.
Generalmente les recomiendo que tengan un horario en algún lugar visible de la casa, que les ayude a los niños a mirar la secuencia de actividades que deben seguir.
Hoy me he encontrado esta idea que quiero compartir porque me ha parecido muy concreta, visual y fácil de seguir para los niños. 
Como pueden observar los materiales son muy ecológicos: sólo se necesita una caja de cartón, hojas recicladas y marcadores.
Los pasos que les propongo para realizarlo son los si…

La curva del olvido

Todos sabemos que la memoria es una parte fundamental en el proceso de aprendizaje. De hecho Bayas (2009) dijo "el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia y, de manera inversa, la memoria no tendría contenido si no tuviera lugar el aprendizaje." 
La memoria es la retención del aprendizaje o mirándolo de otra manera, no aprenderíamos nada si no lográramos memorizarlo. 
En el proceso de memoria se dan tres pasos: 
1. La forma de que los conocimientos lleguen a nosotros es el registro sensorial, ya que es por medio de los sentidos que nos ponemos en contacto con lo que estamos aprendiendo.
Si en el primer estadio del registro no se realiza algún tipo de repaso de la información, después de un lapso de 3 segundos ésta se olvida.
Si se realiza un repaso, puedo estar almacenada por corto plazo, pero el recuerdo no durará más de aproximadamente 30 segundos. Esta es la memoria a corto plazo.
2. Memoria a corto plazo. Esto viene a ser como un pantallazo que se queda im…

La magia de las figuras alrededor de nosotros II

Después de realizar nuestro trabajo relacionado con las figuras planas pasamos a las figuras tridimensionales.

Los nombres en inglés (y me imagino que en español también), son más difíciles de aprender para los estudiantes que los de las figuras planas, porque son mucho menos usados en la vida cotidiana. Así que para facilitar este proceso, la primera actividad que realizamos fue la siguiente:

Los estudiantes trajeron diferentes objetos de su casa como cajas de cereal, latas de comida, balones, sombreros de fiesta, etc.

En el tablero les proyecté las figuras tridimensionales que estaríamos trabajando con sus respectivos nombres.









Cada niño debía observar los nombres de las figuras y en unos pedazos de papel nombrar sus propios objetos.

Todas ellos fueron expuestos en la parte de atrás del salón para que los estudiantes pudieran mirarlos continuamente y así ir memorizando sus nombres.

Evidentemente en esta actividad también se trabajada la relación de las figuras con su entorno.

Para cont…

No vivas para trabajar...

El año pasado, todas las mañanas tenía un tiempo de reflexión con mis estudiantes al iniciar el día. Durante unos meses, estuvimos leyendo una cartilla llamada El man está vivo, del Padre Alberto Linares, en la que se comparten reflexiones sobre cómo ser una mejores personas, no enfocado a una religión en concreto, sino a valores en general.
La cartilla tenía una oración inicial, una reflexión del día y una tarea para realizar.
Un día la reflexión se centraba en valorar a nuestras familias y como tarea le decía a los niños que se acercaran a sus padres y les comentaran cuanto los querían con un beso y un abrazo.
Una vez que terminábamos la lectura, dejaba un tiempo para que los niños comentaran el contenido. Ese día muchas manos se levantaron y los comentarios que escuché fueron, resumidos, los siguientes:
- mis papás llegan muy tarde de trabajar y ya me tengo que dormir. - mi mamá no llega tarde, pero se la pasa pegada del computador trabajando y me dice que no la moleste. - ¿se lo puedo d…

Aprender a decir NO

Hace algunos años, en el 2012, llegó el primer gato a mi familia. Era un Ruso Azul de cinco mes que me regaló la mamá de uno de mis alumnos. De pequeña siempre había tenido perros en mi casa y en la finca, así que estaba muy interesada en conocer este nuevo animal y tantas cosas que decían de él. Definitivamente sí representó un gran cambio en mi vida. En muchas cosas.
Una de ellas fue que desde que llegó y de acuerdo a mis posibilidades, he comenzado a ayudar a algunos animales de la calle. De vez en cuando he colaborado en fundaciones, he recibido gatos en hogar de paso en mi casa y he tomado algunos de  la calle para tenerlos conmigo mientras consigo para ellos un hogar.
Los últimos dos animales me han hecho reflexionar sobre un aspecto de nuestra cultura y es la incapacidad de las personas para decir no.
Hace más o menos dos meses rescaté una gatica negra de la calle pensando en tenerla en hogar de paso, pero en el momento de llevarla a la veterinaria y hacerle la prueba de sida …

La magia de las figuras alrededor de nosotros

Este período he comenzado un proyecto para trabajar las figuras planas con mis estudiantes de primero. He podido ver que los niños lo han disfrutado mucho y al compartirlo con los papás también he recibido unos comentarios muy positivos. Por eso quiero compartir algunas de las actividades realizadas.


En la primera actividad que hicimos, les pedí a los niños que en parejas dibujaran las figuras que ellos sabían, trabajando con ellos la memoria de lo aprendido. Casi todos los niños coincidieron en dibujar cuadrados, círculos, rectángulos, triángulos y varios de ellos me hablaron de figuras como estrellas, corazones, nubes. Unos poco quisieron ir más allá en la actividad y me preguntaron si podían realizar dibujos en los que se "mezclaran" las figuras.





Una vez que observé que conceptos de figuras tenían los estudiantes, en la siguiente clase les llevé un cuadrado, un rectángulo, un cuadrilátero irregular, un círculo, un triángulo, un pentágono y un hexágono y les pregunté a lo…

Recibiendo a los niños en el primer día de clase

El primer día de clase es sin duda alguna, uno de los más importantes que tenemos en el año. De la impresión establecida ese día con los alumnos, dependerá en muchos casos, la relación que se tenga con ellos a lo largo del año.
Para muchos de ellos, un regaño, un mal trato, puede generar una gran antipatía por su profesora, que después costará muchos esfuerzos poder cambiar.
Un día normal que no refleje un esfuerzo por parte de la maestra, también puede significar una desilusión para muchos de ellos. Esto puede no parecer tan importante, pero robarles el corazón desde el primer día será algo maravilloso.
Normalmente el primer día hay muchas cosas prácticas por hacer: explicar normas, rutinas, horarios, cambios que se generan de un curso a otro, activiades específicas. A veces a los profesores nos parece lo más importante, pero no lo es. Definitivamente lo más importante es poder dárles una muy buena y cariñosa bienvenida que sirva como una primera forma de crear un lazo maestro-estud…